¿Qué es el Síndrome de Asperger? Síntomas y Tratamiento

Niña con Síndrome de Asperger

Tu niño(a) fue diagnosticado con Síndrome de Asperger, ¿es esto un problema? No caigamos en el tema tabú que le rodea.

Profundicemos un poco más y descubramos juntos la realidad de este síndrome.

Contenido de este artículo:

  1. ¿Qué es el Síndrome de Asperger?
  2. Características del Síndrome de Asperger
  3. Diagnóstico del Síndrome de Asperger
  4. Teorías explicativas
  5. Recomendaciones para padres y maestros

¿Qué es el Síndrome de Asperger?

Desde el punto de vista científico, el síndrome de Asperger (SA) se ubica en el TGD (Trastornos Generalizados del Desarrollo), específicamente dentro del Trastorno de Espectro Autista (TEA). Sin embargo, según el punto de vista de estos pacientes, el Síndrome de Asperger resulta más una forma de ser que un trastorno.

Fue Hans Asperger quien identificó en 1944 ciertos patrones de comportamiento presentes en niños varones, los cuales denominó como “psicopatía autista”.

Sin embargo, fue en 1981 que se comenzó a utilizar el apellido Asperger para denominar la enfermedad, ya que Lorna Wing recogió los datos e investigaciones de Hans Asperger para unificarlos en el libro “El Síndrome de Asperger: un relato clínico”.

Wing logró identificar tres áreas afectadas para el estudio del autismo:

  1. Competencia de relación social
  2. Comunicación
  3. Inflexibilidad mental y comportamental

Dichos campos conforman lo que se conoce como “Triada de Wing” y el SA se encuentra en el nivel de mejor comportamiento del Trastorno de Espectro Autista (TEA)

Características del Síndrome de Asperger

A lo largo de los años, se ha cambiado la forma de tratar las características del SA a una visión que resalte más las fortalezas que las debilidades del síndrome.

Características del asperger en niños

Fortalezas en las relaciones sociales:

  • Honestos/Nobles/Ingenuos
  • Fieles incondicionales
  • De buena memoria facial y de nombres
  • Serios
  • Sinceros
  • Objetivos en cuanto a sus calificaciones
  • Conversadores funcionales

Debilidades en las relaciones sociales:

  • No comprenden con facilidad ciertas reglas de interacción social
  • No suelen compartir abiertamente sus emociones
  • Aunque sientes deseos de relacionarse con sus compañeros, fallan en la ejecución
  • Son enteramente conscientes de su soledad

Fortalezas en la comunicación y el lenguaje:

  • Conversan de forma abierta temas de su interés con alto contenido teórico
  • Tienen un vocabulario amplio
  • Les atraen las actividades de palabras ingeniosas
  • Prestan especial atención a los detalles de las conversaciones
  • Pueden llegar a tener un historial de hiperlexia (lectura mecánica sin sentido) o hiper-verbalidad, ya que su banco de palabras es extenso.
Síntomas del asperger

Debilidades en la comunicación y el lenguaje:

  • Sus conversaciones son breve y literales
  • Se les hace difícil encontrar temas de conversación y son conscientes de ello
  • Les cuesta iniciar la conversación
  • No manejan bien los cambios de roles en la conversación
  • No entienden con facilidad las necesidades comunicativas de su interlocutor

Fortalezas en sus habilidades e intereses:

  • Se les hace fácil las actividades de locomoción
  • Recopilan información de sus áreas de interés
  • Se sienten relajados cuando se habla de los temas que les atraen

Debilidades en sus habilidades e intereses:

  • Mantienen pensamientos obsesivos
  • Sus interés son poco funcionales, los cuales no suelen estar relacionados con la sociedad
  • Preguntan frecuentemente sobre sus intereses
  • Son perfeccionistas y rígidos al momento de realizar ciertas tareas
  • Se les dificulta integrar diversas modalidades sensoriales
  • Tienen problemas tanto con la planificación de tareas como en la ejecución de estas

Diagnóstico del Síndrome de Asperger

Aunque se conozcan sus características, el Síndrome de Asperger no es fácil de diagnosticar, ya que se necesitan una serie de estudios y evaluaciones previas que permitan definir las conductas del niño dentro de un solo marco.

Por suerte, gracias al incremento de profesionales que se dedican a estudiar este trastorno, se ha logrado agilizar el proceso de detección. Anteriormente, el tiempo que debía pasar para dar con el trastorno rondaba entre los cuatro y cinco años.

Teorías explicativas

Al momento de diagnosticar el Síndrome de Asperger, los profesionales se basan en cuatro teorías que explican el desarrollo y evolución de este trastorno: Teoría de la mente, Teoría del déficit en función ejecutiva, Teoría del déficit en coherencia central y Teoría de la empatización-sistematización.

Teoría de la mente: se refiere a la cualidad que tenemos las personas de relacionar nuestros pensamientos o sentimientos con nuestra propia mente, es decir, de internalizarlos. Esta forma de representación mental nos viene dada de manera innata. Sin embargo, las personas que sufren un trastorno como el Síndrome de Asperger no pueden adquirir este tipo de habilidades.

Teoría del déficit: explica en profundidad cuáles son las limitaciones que padecen las personas con SA a través de 9 déficits:

  1. Déficit organizacional: les impide cumplir con los pasos necesarios para terminar una tarea o solucionar un problema.
  2. Déficit en planificación: inconvenientes al momento de hacer planes y, desde luego, elaborarlos.
  3. Déficit de atención: muestras interés solo a aquellos estímulos que sean de su interés, lo que hace que no puedan identificar los que son relevantes y los que no lo son.
  4. Déficit de motivación en el aprendizaje: como bien abordamos con anterioridad, si una persona con Síndrome de Asperger no se siente motivada a aprender sobre determinado asunto, le costará mucho desarrollar esa destreza.
  5. Inhibición de respuesta: presentan resistencia cuando se trata de interrumpir una conducta.
  6. Generalización: se les dificulta desarrollar nuevas estrategias de resolución de problemas, así como de abstracción de los principios.
  7. Memoria de trabajo: se les dificulta recordar todos los pasos para terminar una labor.
  8. Rigidez mental: debido a que se obsesionan con determinados temas, se les hace complicada entender nuevas perspectivas.
  9. Control conductual: mantienen un control escaso de su rendimiento cuando hacen una actividad.

Teoría del déficit en coherencia central: para los especialistas Uta Frith y Francesca Happé, la coherencia central responde a la capacidad que tiene el hombre de procesar toda información de manera contextual y global, es así como, al leer una obra, representamos en nuestra mente escenarios, personajes, sensaciones, etc. Esto, a su vez, nos permite recordar momentos y detalles de todo tipo.

¿Cómo se explica entonces el déficit en coherencia central?, bastante sencillo: Uta Frith pide que imaginemos que enrollamos una hoja de papel y miramos a través de ella como si se tratase de un telescopio. Evidentemente, podremos ver al otro lado, pero nos perdemos gran parte del contexto que rodea esa visión. Las personas con Síndrome de Asperger no desarrollan la cualidad de relacionar contexto con lo que están viendo.

Tratamiento del Síndrome de Asperger

Uno de los pasos más importantes que se deben dar al momento de conocer el diagnóstico, es la aceptación. Luego, debe contarse con la ayuda especializada que trata estos trastornos y trabajar en equipo. Aquí están incluidos no solo los familiares, sino también los amigos, maestros y médicos.

  • Aplicación de reglas flexibles: recordemos que ellos no perciben las cosas del mismo modo que nosotros.
  • No romper la rutina de los niños: ellos están apegados a un orden, a unos pasos.
  • Desarrollar áreas de su interés: ¿qué les llama la atención? Indagar estos aspectos y motivarlos a seguir aprendiendo.
  • Evitar confrontarlos o reñirlos: se pueden volver irracionales.
  • Enseñarlos a hacer amigos: deben aprender a estar en grupos e interactuar con otros (aunque sea un poco).

Recomendaciones para Padres y Maestros

Cómo tratar a un niño con sindrome de asperger

Además de la aceptación, lo que más se aconseja es mantener un tono de voz adecuado al momento de hablarle al niño con Síndrome de Asperger.

También se debe respetar su espacio, usar comics sociales que les ayuden a entender un poco más sobre la realidad y su entorno, llevarlos a terapia, conversar con ellos, desarrollar y motivarlos a aprender sobre sus temas de interés e incitarlos a iniciar una conversación si el tema les llama la atención. ¿Cómo sabremos todas estas cosas? Yendo con ellos al psicólogo y colaborando en todo su proceso de desarrollo.

Un niño con Síndrome de Asperger es, al igual que otro, un niño y necesita orientación y ayuda para poder desarrollarse en el mundo.

Si somos profesores, lo más recomendable al momento de educar a un niño con Síndrome de Asperger es no obligarlos a mirarnos a la cara ni mucho menos sujetarlos para que lo hagan, ya que esto, aparte de aturdirlos, hará imposible que puedan comprender el mensaje.

Lo mejor sería hablarles sin importar que no nos estén mirando, ya que ellos nos demostrarán al poco tiempo que han comprendido el mensaje. De igual forma, es recomendable estar al tanto de sus terapias con el psicólogo que esté tratándolo y ayudar a la familia en este proceso que necesita manos amigas que les brinden apoyo.

Fuente: guiainfantil.com

Encuentra más en esta categoría: 

Comparte en tus redes sociales

Artículos Relacionados

Comenta este artículo aquí

Síguenos en Facebook con tu "Me Gusta"